第一、备教材+说教材教招面试中，第一步都是选择相应的教材，所以我们要把教材给吃透，吃透这一块对专业水平较好的考生来讲比较轻松，那具体应该怎么讲呢?可以简要归纳为三点：1.教材所处的地位和作用首先可以讲明本节内容在全书和章节中的作用是怎样的，如《等腰三角形》是初中数学教材第二册第二章第 一节内容。在此之前学生已学习了直角、锐角、钝角三角形的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。说明本节内容是在对应科目中，占据相应的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。2.教育教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：(1)知识目标(2)能力目标，通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，(3)情感目标：通过教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。3.重点，难点以及确定依据第二 、备教法+说教法教法体现老师的专业素养，那么我们在青海教招怎么迅速让考官觉得我们能够抓住教学的关键呢，我们可以从以下两个方法重点去叙说：1.教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。在基于本节课的特点，应着重采用对应的教学方法。2.教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。